12月22日（星期六）上午9点，在学院五楼多媒体教室进行了对外汉语教师教学技能比赛。陈金香、夏丽莉、张瑞芳、徐剑、梁国栋五位老师参加了这次比赛。评委由多年从事对外汉语教学工作的包力源老师、毕力功老师，还有我们学院的其其格老师和陶格图老师担任。学生是乌兰巴托大学的实习生，教育大学的一些学生和部分本科生。比赛一共进行了3个多小时。比赛结束后，包力源老师对本次比赛活动进行了点评。

从总体上看，这次教学技能比赛活动举办得很成功，达到了我们的预期目的。这次比赛有这么几个特点：

首先，老师们准备得都很充分。

这次比赛，老师们准备得都很认真、充分。每个老师都选择了适合自己的课型，陈金香讲的是精读课，张瑞芳、徐剑和夏丽莉讲的是会话课，梁国栋讲的是阅读课。不管是什么课，他们都对自己所讲的内容把握得非常好，讲课时也都突出了不同课型的不同特点。比如，陈金香的精读课，对知识点的处理比较细致，在讲新知识的同时，引出了对相关旧知识的复习，给了学生一个相对系统的知识。张瑞芳的会话课，讲解声情并茂，与学生的互动做得非常好，学生们能在活跃的课堂气氛中很自然地融入到学习的环境中，体验学习的成果，从而达到语言技能训练的目的。徐剑的会话课轻松、自然，采用了与学生对话交流的方式进行教学，使学生在谈话中达到了学习的目的。夏丽莉的会话课，很突出的一个特点就是课件做得非常漂亮，把动态的和静态的画面结合起来，吸引了学生的注意力，也引起了学生学习的兴趣。梁国栋的阅读课上得很流畅，老师的声音很能感染学生，再加上把音乐与短剧引入了课堂，使整个课堂氛围与内容统一了起来，充分调动了学生的视听感觉，效果也是不错的。

其次是多媒体的使用。

这次比赛每个老师都制作了课件，而且可以看出，老师们在制作课件时都是下了一番功夫的，课件都做得很漂亮。音乐、短剧、图片动画都带入了课堂，特别吸引学生，使得学生们的视觉和听觉一下子被调动了起来，增强了他们学习的注意力和兴趣，使得课堂气氛特别生动、活泼。平时老师们用不上多媒体，但是这次比赛中发现老师们在多媒体的操作上都很熟练。

（三）教学技能技巧方面

（1）课题的引入

在课题引入的方法上，有的老师采用了制造悬念的方法。即先不直接说明要讲的内容是什么，先讲其他的，然后由此自然地转入正题。这种用制造悬念引入课题的方法，很吸引学生，可以激发起学生的学习兴趣。

（2）注重与学生的互动交流

老师讲课时声情并茂，能够感染学生，在与学生互动上也做得比较好，能把学生带入生动的课堂活动当中，让所有的学生参与到语言的操练过程中。这样既调动了学生学习的积极性，也十分易于学生对语言技能的掌握和运用。

（3）注重老师的“讲”与学生的“练”相结合

课堂是师生的双边活动，也就是说，教学活动中，教师的“教”和学生的“学”都是非常重要的两个环节，二者缺一不可。过去，我们的传统教学方式是以老师讲为主的“满堂灌”，这是不利于学生发展的。

本次比赛中，我们看到老师们十分注重教学对象，注重让学生去体验“学”的过程，能把老师的讲解与学生的学习有机地结合起来，而且做到了反复练习、举一反三，使学生在反复的操练中达到对知识的掌握，促进学生语言技能的发展。

（四）存在的问题

1．老师们在时间上把握得不够好。要求讲30分钟，但是老师们基本上都超时了。实际上，课件的使用是可以节省时间的。这也从一个侧面说明，老师们在教学内容的安排和处理上还有待于进一步研究。

2．课件的制作太花哨。课件是为教学服务的，它只起辅助教学的作用，不能冲淡教学的内容，不能让学生把注意力都集中在课件上。有的老师课件做得太花哨，将学生的注意力都吸引到了课件上。

总之，这次教师技能大赛办得很成功。它既是老师们教学能力和素质的一次集中展示，同时也是对老师们教学能力和素质的培养和锻炼，在切磋技艺、取长补短，锻炼与表现的过程中每一位教师都获得了发展。

比赛结果：

张瑞芳：94.5

徐剑：92.5

陈金香：92.36

夏丽莉：91.5

梁国栋：91

对外汉语教研室

2007年12月23日